Pour les collègues
Des ressources numériques de physique appliquée pour le BTS Électrotechnique
Fiches de cours interactives, QCM d'auto-évaluation, TP virtuels notés, polycopié d'exercices des 17 chapitres avec sa version en ligne, annales du BTS de 2008 à 2026, carte interactive du référentiel, remédiation automatique et tableau de bord de suivi : des outils pour prolonger le travail fait en classe, en autonomie ou en révision.
Le site s'est enrichi pour donner du sens et accompagner l'étudiant au-delà du cours : un assistant, M. Ampère, qui propose des exercices guidés sur tout le programme ; des podcasts par chapitre ; une rubrique « La physique autrement » (scènes interactives, vrai ou faux, ordres de grandeur, coût de l'énergie, actualité) ; une rubrique « Stage et orientation » (métiers, guide et cahier de stage, habilitation électrique) ; une rubrique « Analyse, diagnostic, maintenance » (armoire électrique interactive) ; et une collection de badges pour motiver. Libre d'accès, sans compte, sans installation, utilisable hors connexion.
Donner mon avisLe référentiel
Les ressources suivent le programme de physique-chimie du BTS Électrotechnique (référentiel de 2020) et ses repères pour la formation : capacités exigibles, place de la démarche expérimentale, des mesures et incertitudes, capacités mathématiques mobilisées.
La carte interactive du référentiel, accessible à tous depuis l'accueil, reprend les 74 notions et 246 capacités exigibles du programme, regroupées en 8 thèmes. Pour chaque notion, elle donne les ressources du site qui la travaillent : nœuds de fiche de cours, QCM, TP virtuels, exercices du polycopié (chapitre entier ou exercices ciblés) et parties d'annales classées par chapitre. L'étudiant coche les capacités qu'il maîtrise pour suivre sa progression (enregistrée sur son appareil) ; la vue professeur montre la couverture du programme par le site.
📄 Repère pour la formation – Physique-chimie – BTS Électrotechnique (PDF, 36 pages) Carte du référentiel
L'esprit de ces ressources
Le cours, les exercices, les annales et les travaux pratiques sont traités en présentiel, avec l'enseignant : explications, manipulations réelles en salle de TP, échanges et corrections en classe restent au cœur de la formation.
La version numérique est un outil complémentaire, pensé avant tout pour la remédiation : revoir une notion, s'entraîner de nouveau, rattraper une séance manquée ou préparer l'examen quand le professeur n'est pas disponible (à la maison, en autonomie, pendant les révisions). Elle permet aussi à l'enseignant de repérer rapidement les difficultés grâce aux comptes rendus.
Les objectifs
- Reprendre en autonomie ce qui a été fait en classe. Les TP virtuels reproduisent un poste de travaux pratiques (appareils de mesure, réglages, tracés de courbes) : l'étudiant refait des mesures, modélise et répond aux questions sur ses propres mesures, en complément des TP réels.
- Vérifier que c'est acquis avant d'avancer. Chaque chapitre a un QCM d'auto-évaluation : en dessous de 10/20, l'étudiant relit la fiche et recommence avant de passer aux TP et aux exercices.
- Remédier tout de suite. À la fin d'un QCM ou d'un TP, les erreurs récurrentes sont analysées et des exercices guidés, non notés, sont proposés immédiatement.
- Suivre chaque étudiant. Le professeur reçoit un compte rendu détaillé (note, réponses, erreurs) et l'analyse dans un tableau de bord : questions qui bloquent, erreurs typiques, progression de chacun.
- Donner du sens. Chaque fiche a un bouton « Pourquoi j'apprends ça ? » avec trois situations concrètes ; la rubrique « La physique autrement » et les podcasts relient les notions du cours au quotidien et au monde industriel.
- Préparer le stage et l'orientation. Fiches métiers, guide de recherche de stage, cahier de stage en ligne et page sur l'habilitation électrique accompagnent l'étudiant vers l'entreprise.
- Faire le lien avec l'enseignement professionnel. La rubrique « Analyse, diagnostic, maintenance » fait découvrir les composants d'une installation réelle, leur fonctionnement physique et leurs pannes typiques, en appui de l'épreuve E5.
- Motiver sur la durée. Une collection de badges (médailles de chapitre, régularité, badges secrets) valorise le travail régulier, sans note ni classement.
- Préparer l'examen. Formulaire général, polycopié d'exercices corrigés et sa version numérique corrigée en direct, les 42 sujets du BTS de 2008 à 2026 (sujet et corrigé en PDF, version en ligne, parties triées par chapitre), QCM de révision générale, Électropoly, carte du référentiel pour faire le point notion par notion.
Le parcours d'un chapitre
Chaque chapitre du programme suit la même progression :
Les ressources en détail
Fiches de cours
Cartes mentales interactives écrites en notation LaTeX, avec des simulations (diagrammes de Fresnel, quadrants, régimes transitoires…). Un mode révision masque les formules pour s'entraîner à les retrouver. Chaque fiche a un bouton « Suis-je prêt ? QCM ».
QCM d'auto-évaluation
10 questions tirées parmi 26 à 37 par chapitre (492 questions en tout) : nouvelle série et nouvel ordre à chaque essai. Pas de chronomètre. La fiche peut être consultée pendant le QCM, mais chaque ouverture coûte 2 points. Correction détaillée avec un lien vers la partie de la fiche à revoir. Rien n'est conservé quand la page est fermée.
TP virtuels notés
Durée de 30 minutes à 3 heures selon le TP. Les points d'une étape sont partagés entre ses questions ; chaque réponse fausse retire 25 % des points de la question ; une question peut être abandonnée (la réponse s'affiche, 0 point). Quitter l'onglet plus de 3 secondes efface la progression et retire 5 minutes. Tous les TP partagent la même interface : écran d'accueil où l'étudiant saisit son nom, déroulé du TP par postes avec son avancée, bilan détaillé à la fin.
Remédiation
Analyse instantanée des erreurs : notions de la fiche les plus souvent ratées et erreurs typiques (préfixe ou puissance de 10, facteur √3, √2, 2π, 60, signe, arrondi…). L'étudiant fait des exercices guidés pas à pas, non notés : indice après une erreur, correction après deux.
Révision générale
50 questions tirées dans une banque de 738 questions issue du jeu Électropoly, construite à partir du formulaire général, complétée par les questions du QCM chaîne de mesure (tirage pondéré : priorité à l'électricité, à l'électrotechnique, à la mécanique des fluides et aux machines, chapitres qui tombent le plus à l'examen). Le bilan indique chapitre par chapitre ce qui est solide et ce qu'il faut réviser en priorité, avec les liens vers la fiche et le QCM du chapitre. En complément, Électropoly, le grand jeu de plateau en équipes, reprend les 17 chapitres de l'année (733 questions, avec une case Chaîne de mesure).
Formulaire, polycopié, annales, jeux
Formulaire général de 24 pages (17 chapitres), polycopié d'exercices des 17 chapitres (136 pages) et ses corrections (175 pages) en PDF, 8 jeux de révision (Électropoly, Trivial Transfo…) et 3 défis de calcul.
Polycopié numérique et annales du BTS
Les 126 exercices du polycopié (839 questions, 17 chapitres) et les 42 sujets du BTS de 2008 à 2026 (150 parties, 1 671 questions) à refaire en ligne : valeurs, formules et questions à choix corrigées immédiatement, indice sur les erreurs typiques, correction détaillée après un premier essai. Les questions de tracé ou de rédaction sont transformées en questions à choix. Une seule page Annales du BTS présente les sujets par session (sujet et corrigé en PDF, version en ligne) ou par chapitre.
M. Ampère, l'assistant
Présent en bas à droite de chaque page. L'étudiant écrit avec ses mots ce qui le bloque (« je comprends pas le déphasage », « Kapp »…) : M. Ampère reconnaît la notion parmi les 17 chapitres et propose un exercice court corrigé pas à pas (indice après une erreur, correction après deux), avec des valeurs nouvelles à chaque essai. Il sert aussi de moteur de recherche : podcasts, annales, TP, exercices du site. Il fonctionne entièrement dans le navigateur, sans intelligence artificielle en ligne : rien n'est envoyé ni enregistré.
Podcasts des chapitres
Pour chaque chapitre, un épisode audio en dialogue, sans formule ni calcul : les grandes idées, des images concrètes et les usages au quotidien et dans l'industrie. Lecteur avec reprise là où l'on s'est arrêté, vitesse réglable, écoute hors connexion ; un bouton sur chaque carte de chapitre et dans chaque fiche.
La physique autrement
La physique autour de moi : trois scènes interactives (une usine, une maison et son quartier, le réseau électrique de la centrale au village) et 47 équipements reliés aux chapitres du cours. Vrai ou faux ? : 42 idées reçues à démonter. Ordres de grandeur : 86 exemples de puissances, d'énergies, de tensions et de courants sur une frise animée, avec un comparateur. Combien ça coûte ? : le prix du kWh, 30 cartes-surprises, un simulateur d'appareils, électrique contre essence. La physique dans l'actu : 10 articles sourcés reliant l'actualité de l'énergie au cours.
Stage et orientation
Les métiers de l'électrotechnique : 14 fiches métiers (quotidien, employeurs, chapitres utiles, salaire de départ quand il est sourcé) et les poursuites d'études. Trouver et réussir ton stage : calendrier, exemples de CV et de lettre, relance, entretien avec simulateur, convention et compétences visées, checklist, suivi des candidatures, et un cahier de stage en ligne imprimable en PDF. L'habilitation électrique : symboles (NF C 18-510), décodeur, consignation animée, VAT, EPI et quiz.
Analyse, diagnostic, maintenance
L'armoire électrique : une armoire de commande de convoyeur, réaliste et interactive. On coupe le sectionneur général pour pouvoir ouvrir la porte (verrouillage comme en vrai), puis on découvre 76 composants : appareillage de façade, protection et distribution (disjoncteurs, différentiels, parafoudre, transformateurs de courant, contrôleur d'isolement), puissance moteur (contacteur, relais thermique, inverseur, étoile-triangle, variateur, démarreur progressif, filtres), automatisme (API et modules, relais, module de sécurité), câblage (borniers, terre, goulottes, repérage), coffret de compensation (batterie de condensateurs, régulateur varmétrique, filtre d'harmoniques actif) et partie opérative (moteur, réducteur, capteurs, vérin). Chaque fiche explique à quoi sert le composant, comment il fonctionne, pour un débutant et en notation LaTeX, et donne une panne typique, avec le symbole normalisé et les chapitres du cours concernés. L'armoire fonctionne : marche, arrêt, séquence d'arrêt d'urgence et de réarmement, rampe du variateur, gradins de condensateurs et cos φ, comptage des cartons par le capteur. Un mode quiz (« clique sur le relais thermique ») et un badge complètent la page.
Badges
59 badges à débloquer en travaillant : 17 médailles de chapitre (bronze, argent, or selon la fiche, le QCM, M. Ampère, les TP et le podcast), régularité, annales, TP, badges secrets. Rangs et points d'expérience, sans classement entre étudiants. Tout reste sur l'appareil de l'étudiant ; un code ou un QR code de sauvegarde permet de retrouver sa collection sur un autre appareil.
Carte du référentiel
Les 74 notions du programme, avec leurs capacités exigibles et, pour chacune, les fiches, QCM, TP, exercices et parties d'annales du site. Les étudiants s'en servent pour faire le point avant un contrôle ou l'examen ; le professeur y voit la couverture du programme par le site. Ouvrir la carte.
Le suivi des étudiants : compte rendu et tableau de bord
1. L'étudiant envoie son compte rendu
À la fin d'un TP ou d'un QCM, l'étudiant saisit l'adresse mail de son professeur et envoie son compte rendu en un clic (Gmail, Outlook ou sa messagerie habituelle). Le message contient la note, le détail des étapes, toutes les erreurs commises avant la bonne réponse, et un bloc « CODE TABLEAU DE BORD » lisible par le tableau de bord.
2. Le professeur importe les comptes rendus
Dans le tableau de bord (page non affichée dans la liste des activités), on colle le texte des mails reçus, plusieurs à la fois si besoin, en indiquant la classe. On obtient :
- par TP ou par QCM (y compris le QCM de révision générale, avec la réussite chapitre par chapitre) : moyenne, répartition des notes, réussite par étape ou par question, questions qui bloquent avec les réponses fausses les plus fréquentes et les erreurs typiques, carte élèves × étapes, export CSV pour le tableur ;
- par étudiant : évolution des notes, erreurs récurrentes, et toutes ses réponses question par question avec le barème ;
- vue d'ensemble : moyenne par activité et étudiants classés du plus fragile au plus solide.
Mettre en place en classe
| Moment | Proposition |
|---|---|
| Avant la séance | Lecture de la fiche de cours, puis QCM du chapitre à la maison (15 à 20 minutes). Les étudiants qui n'ont pas 10/20 recommencent après relecture. |
| En séance | Cours, exercices et TP réels en présentiel. Le TP virtuel peut servir de préparation ou de rattrapage (étudiant absent, manipulation indisponible), seul ou en binôme ; donner son adresse mail aux étudiants pour l'envoi du compte rendu. |
| Après la séance | Remédiation en autonomie : exercices du polycopié numérique, exercices guidés, QCM. Import des comptes rendus dans le tableau de bord et reprise en classe des questions qui bloquent. |
| Tout au long de l'année | Podcast du chapitre à écouter avant ou après la séance, « Pourquoi j'apprends ça ? » et la rubrique « La physique autrement » pour ouvrir un cours ou lancer un débat ; M. Ampère pour s'entraîner en autonomie ; les badges pour encourager la régularité. |
| Avant le stage | Fiches métiers, guide du stage (CV, lettre, entretien), compétences visées à définir avant la convention, page sur l'habilitation électrique ; pendant le stage, le cahier de stage en ligne pour préparer le rapport et l'oral. |
| Avec l'enseignement professionnel | L'armoire électrique en introduction ou en révision des séances d'analyse et de maintenance : identifier les composants, expliquer leur principe physique, relier une panne à une mesure ; le mode quiz en début de séance. |
| Fin d'année | Carte du référentiel pour faire le point notion par notion, QCM de révision générale, Électropoly, annales du BTS, jeux de révision. |
Les TP fonctionnent sur ordinateur ou tablette dans un navigateur récent ; les fiches et les QCM fonctionnent aussi sur téléphone. Aucune installation, aucun compte, aucune donnée stockée en ligne. Le bouton « Téléchargement » de l'accueil télécharge les contenus choisis pour travailler sans réseau ; un mode sombre et un panneau d'accessibilité (taille du texte, interlignage, police adaptée à la dyslexie) sont disponibles sur toutes les pages.
Questions fréquentes
Faut-il créer un compte ?
Non, ni pour les étudiants ni pour le professeur. L'étudiant saisit seulement son nom au début de l'activité.
Un étudiant peut-il tricher ?
Les questions et l'ordre des réponses changent à chaque essai de QCM ; dans les TP, les réponses dépendent des mesures de l'étudiant, chaque erreur coûte des points, et quitter l'onglet efface la progression. Le compte rendu indique les sorties d'onglet, les consultations de la fiche et toutes les erreurs.
Les notes sont-elles conservées sur le site ?
Non. Seul le compte rendu envoyé par mail fait foi, et seul le professeur le conserve dans son tableau de bord.
M. Ampère utilise-t-il une intelligence artificielle ?
Non. M. Ampère reconnaît les notions grâce à un lexique du programme (mots-clés, synonymes, fautes courantes) et génère ses exercices à partir de modèles : tout se passe dans le navigateur, rien n'est envoyé sur internet. Ses réponses restent donc dans le cadre du programme.
Les badges sont-ils notés ou visibles par le professeur ?
Non. Ils servent uniquement à motiver l'étudiant : ils sont enregistrés sur son appareil, sans compte ni classement. Le code de sauvegarde lui permet de les récupérer sur un autre appareil.
Puis-je utiliser ces ressources avec mes classes ?
Oui, librement, dans le cadre de la licence ci-dessous. Les retours sont les bienvenus via la page Donner mon avis.
Licence et auteur
Ressources conçues par Julien Guéret, professeur de physique-chimie en BTS Électrotechnique au lycée Jean Jaurès d'Argenteuil.
Elles sont diffusées sous licence Creative Commons BY-NC-SA 4.0 : vous pouvez les utiliser, les partager et les adapter pour vos classes, à condition de citer l'auteur, sans usage commercial, et de partager vos adaptations dans les mêmes conditions.